Exemples
Personnes en formation
avec des besoins particuliers
Dans ma classe, j’ai des élèves :
- avec des difficultés de concentration (TDAH)
- Proposez une deuxième accroche attentionnelle : en plus de vous écouter, elles peuvent lire ce que vous êtes en train de dire ;
- allophones
- Proposez une traduction écrite simultanée de ce que vous êtes en train de dire dans leur langue maternelle ;
- malentendantes
- Proposez une lecture simultanée de ce que vous êtes en train de dire.
- pour toutes les personnes en formation (Visée CUA)
- Proposez une deuxième modalité d’intégration de l’information (visuelle), en supplément de l’oral. Cela peut être utile pour la prise de notes, par exemple.
Comment ?
En activant les sous-titres dans Power Point
Dans ma classe, j’ai des élèves :
- avec des difficultés de lecture (dyslexie)
- Proposez d’agrandir et d’adapter le texte selon leurs besoins
- avec des troubles de la vision
- Proposez d’utiliser la synthèse vocale
Comment ?
En leur montrant comment utiliser
Dans ma classe, j’ai des élèves :
- avec des difficulté de rédaction
- Proposez une fiche récapitulative d’outils d’aide à l’écriture dans Word
- Proposez d’utiliser un dictionnaire spécialisé pour les troubles dys
Comment ?
En les accompagnant à l’aide de cette fiche outil. En utilisant un prédicteur de mot comme Phonowriter comme dictionnaire avec entrée phonologique.
Dans ma classe, j’ai des élèves :
- avec des difficulté motrices (la rédaction en mathématiques et en sciences peut être laborieuse avec un traitement de texte usuel)
- Proposez d’installer un complément Word facilitant les notations scientifiques
Comment ?
En installant
STUDYS – (descriptif pour les mathématiques)
